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恩平专业的智力发育迟缓学校学费环境舒适
分类:行业动态 发布时间:2022-03-17 2256次浏览
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(2)狭义的理解,专指残疾儿童,即身心发展上有各种缺陷的儿童,又称“缺陷儿童”、“障碍儿童”,包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾、自闭症(孤独症)、阿斯伯格综合症等类型,各个规定的具体种类数量和名称不尽相同,例如美国的法令规定残疾儿童有11类,日本的法令规定有8类。

语法结构、人称代词常用错,语调、语速、节律、重音等也存在异常;④言语运用能力受损:部分患儿虽然会背儿歌、背广告词,但却很少用言语进行交流,随着对孤独症神经心理学机制的研究深入,心理理论(theoryofmind)缺陷逐渐被认为是孤独症的核心缺陷之一,所谓心理理论缺陷主要指孤独症儿童缺乏对他人心理的推测能力。

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言语能力差,只能讲简单的词句;,5,思维能力低,缺乏抽象思考能力、想像力和概括力,更不能举一反三;,6,基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算;,推测,这些病原体产生的抗体,由胎盘进入胎儿体内,与胎儿正在发育的神经系统发生交叉免疫反应,干扰了神经系统的正常发育,从而导致了孤独症的发生[15]。

例如,在表现出特别胆量小行为的自闭症患儿中,他们中的大部分都存在早期大脑视觉记忆能力发育过强的情况,视觉记忆难以忘记,造成患儿与同龄儿童相比他们对环境更加敏感,自我保护意识也更强,因此患儿不敢与身边不熟悉的人对视,失去对身边事物观察、模仿的机会,也失去了学习具体知识的机会,长此以往患儿们缺失去了成长的机会。

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特殊儿童(exceptionalchild),是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童,Gallagher)认为,特殊儿童通常既包括残疾儿童又包括天才儿童,是指在以下几方面偏离常态的儿童:①智力特征;②感觉能力;③神经运动或身体特征;④社会行为;⑤交际能力;⑥多种缺陷(汤盛钦、银春铭等,1989)。

成年后,患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能,不能建立恋爱关系和结婚,(2)以技巧发展为基础(skill-based)的干预疗法:包括图片交换交流系统(pictureexchangecommunicationsystem,PECS)、行为分解训练法(discretetrialtraining,DTT)。

可按儿童异常状况的性质划分,如分为聋、盲、智力落后等;并可对某种异常状况作进一步划分,如听觉障碍分为重听和聋,可从医学角度划分,亦可从教育角度划分,如将智力落后儿童分为“可教育的”、“可训练的”、“需要监护的”,美国将残疾儿童分为11类,20世纪50年代后,一些(如美国)将天才儿童列入特殊儿童范畴。